L'ORTHOGRAPHE POUR LES LYCÉENS
Sécuriser ses écrits avant les examens, gagner en rigueur et aborder plus sereinement les exigences des études supérieures.
Au lycée, la qualité de l’écrit compte dans toutes les matières. Une orthographe fragile peut pénaliser une dissertation, un commentaire, une réponse argumentée, un dossier ou une candidature, même lorsque les connaissances et les idées sont solides.
Avec « DEFI9, l’orthographe autrement » le lycéen ne révise pas une nouvelle série de règles théoriques. Il apprend à observer la structure des phrases, à raisonner, à vérifier ses accords et à utiliser des mécanismes fiables au moment d’écrire.
Le parcours est accessible en visioconférence et comprend 12 heures d’accompagnement.
Une séance découverte gratuite de 20 minutes en visioconférence vous sera proposée après un premier échange téléphonique.
DEFI9, l’orthographe autrement
David*, étudiant en classe préparatoire : de la démotivation à 80 % de fautes en moins
David est en première année de classe préparatoire lorsqu’il décide de se faire accompagner en orthographe.
Il se sent alors en grande difficulté et commence à se démotiver. Son école lui a déjà proposé un accompagnement en e-learning fondé sur une approche plus classique, mais cette façon d’apprendre ne lui convient pas et il n’arrive pas à progresser comme il le souhaiterait.
Sa maman connaît la méthode DEFI9 et pense qu’une approche différente, plus concrète et plus adaptée à son fonctionnement, pourrait l’aider.
David suit alors 12 heures d’accompagnement avec Habib.
30 fautes avant. 6 fautes après.
Soit 80 % de fautes en moins après l’accompagnement.
Au-delà du résultat chiffré, David explique surtout avoir découvert une autre manière d’aborder l’orthographe et, plus largement, de mieux comprendre le fonctionnement de la langue française.

* Le prénom a été modifié afin de préserver l’anonymat de la famille
David*, étudiant en classe préparatoire
DEFI9, l'orthographe autrement pour les lycéens
Choisissez le format qui lui convient
Le même parcours de 12 heures, dans deux formats selon les besoins de votre enfant.
GROUPE • 4 participants maximum
PROGRESSER ENSEMBLE
Un petit groupe pour profiter de l’émulation des autres tout en bénéficiant d’un accompagnement attentif.
4 participants maximum
12 heures
12 séances d'une heure
1h/semaine pendant 3 mois ou stage pendant les vacances scolaires
En visioconférence
Prochaines sessions
➞ Du 26 septembre 2026 au 12 décembre 2026
les samedis de 10h00 à 11h00
➞ Du 18 novembre 2026 au 10 février 2027
les mercredis de 17h00 à 18h00
Parcours sur 3 mois
➞ Du 26 septembre 2026 au 12 décembre 2026 — les samedis de 10h à 11h
➞ Du 18 novembre 2026 au 10 février 2027 — les mercredis de 17h à 18h
Stages pendant les vacances scolaires
➞ Toussaint 2026 : du 19 au 30 octobre — 8 séances d’1h30, lundi, mardi, jeudi et vendredi de 10h à 11h30
➞ Hiver 2027 : 6 séances de 2h — Groupe 1 du 15 au 20 février de 10h à 12h ; Groupe 2 du 22 au 27 février de 10h à 12h
➞ Printemps 2027 : 6 séances de 2h — Groupe 1 du 12 au 17 avril de 10h à 12h ; Groupe 2 du 19 au 24 avril de 10h à 12h
384€ TTC par enfant
Possibilité de régler en 1, 2 ou 3 mensualités
soit 3 x 128€ TTC
COURS PARTICULIERS
AVANCER À SON RYTHME
Un accompagnement entièrement centré sur votre enfant, avec un rythme et un planning adaptés à ses besoins.
Accompagnement individuel
12 heures
1h/semaine ou plus
Rythme à définir
En visioconférence
Organisation
Planning personnalisé sur une période de 1 à 3 mois.
Le rythme est défini avec vous selon les besoins de votre enfant.
864€ TTC
Possibilité de régler en 1, 2 ou 3 mensualités
soit 3 x 288€ TTC
Une séance découverte gratuite avant de vous décider
Après un premier échange téléphonique, une séance découverte gratuite de 20 minutes en visioconférence peut vous être proposée avec votre enfant.
QUESTIONS FRÉQUENTES
L’accompagnement se déroule-t-il en individuel ou en groupe ?
Les deux formats sont possibles. Votre enfant peut être accompagné individuellement ou rejoindre un petit groupe de quatre participants maximum.
Le parcours en groupe permet de bénéficier d’un cadre structurant, d’une émulation positive entre enfants et d’un accompagnement attentif, tout en avançant au rythme du groupe. Il existe différents rythmes : stage intensif pendant les vacances scolaires ou parcours de 3 mois, avec une séance d’une heure par semaine.
Le parcours en individuel est particulièrement adapté :
- Aux enfants présentant des difficultés importantes
- A ceux qui ont besoin d’un rythme entièrement ajusté (durée des séances adaptées)
- Ou lorsqu’un cadre très sécurisant et individualisé est nécessaire.
L’accompagnement est alors 100% centré sur l’enfant, avec un démarrage plus rapide, et un planning personnalisé.
Si vous hésitez entre les deux options ou souhaitez être conseillé dans votre choix, contactez-nous, nous vous proposerons la solution la plus adaptée.
Les séances ont-elles lieu en présentiel ou en visioconférence ?
Les séances se déroulent en visioconférence, à distance en direct avec un(e) formateur(trice).
La visioconférence est particulièrement bien adaptée à notre méthode « DEFI9, l’orthographe autrement » car elle repose sur une approche très visuelle, dynamique et interactive. Loin de créer de la distance, la visioconférence favorise la concentration et permet une véritable interaction entre l’enfant et le formateur. Elle offre également une grande souplesse aux familles : aucun déplacement, moins de temps perdu et des séances plus faciles à intégrer dans l’emploi du temps.
Le présentiel reste une option possible, selon votre localisation et la disponibilité de nos formateurs.
Combien de temps dure le parcours et comment se déroulent les séances ?
Le parcours de référence comprend 12 heures d’accompagnement, généralement organisées en 12 séances d’une heure.
Ce rythme permet à l’enfant/adolescent de découvrir les mécanismes progressivement, de les appliquer, puis de les consolider entre les séances.
Chaque séance est avant tout un temps de pratique : le participant observe, manipule, raisonne et s’entraine directement sur des phrases afin de rendre les mécanismes progressivement automatiques et durables.
Est-il possible de découvrir la méthode avant d’inscrire mon enfant ?
Oui, nous proposons d’abord un échange téléphonique afin de mieux comprendre la situation de votre enfant, ses difficultés et vos attentes.
A la suite de cet échange, une séance découverte gratuite peut être organisée en visioconférence avec vous et votre(vos) enfant(s) concernés.
A travers quelques exemples de phrases, nous vous montrons concrètement comment nous travaillons : votre enfant observe, raisonne, manipule les éléments de la phrase et découvre les premiers mécanismes de la méthode « DEFI9, l’orthographe autrement ».
Cette séance permet à l’enfant d’expérimenter notre approche et de le mettre en confiance. Pour les parents, cette séance découverte permet de comprendre concrètement le déroulement des séances.
Comment les progrès sont-ils évalués ?
Dès l’inscription de votre enfant, et avant le démarrage du parcours, une dictée diagnostique est rédigée par votre enfant.
Elle nous permet d’identifier ses acquis et ses besoins spécifiques.
Lors de l’avant-dernière séance de cours, votre enfant reprendra cette première dictée et la corrigera en mobilisant les mécanismes appris au cours des séances.
Cette étape nous permet de mesurer très concrètement le chemin parcouru : nombre de fautes avant/après, mais elle permet également de faire en sorte que votre enfant puisse constater qu’il est désormais capable d’écrire sans fautes.
Nous constatons en moyenne 80 % de fautes en moins en orthographe grammaticale.
Les résultats ne se résument pas à un simple score. La confiance retrouvée, la capacité à raisonner et l’installation de mécanismes solides font pleinement partie de la progression.
Y a-t-il du travail à réaliser entre les séances ?
Des courtes missions peuvent être proposées entre deux séances afin de vérifier que les mécanismes comment à devenir automatiques.
Il ne s’agit pas de devoirs longs ou répétitifs. Quelques phrases ciblées ou une activité d’une dizaine de minutes peuvent suffire pour réactiver les notions travaillées.
Le but est de consolider les acquis sans transformer l’accompagnement en contrainte supplémentaire.
Quels supports sont fournis à la fin du parcours ?
A l’issue du parcours, votre enfant recevra :
- Un livret de réactivation personnalisé conçu à partir des mécanismes travaillés pendant le parcours,
- Un calendrier de révision adapté, qui indique quand réaliser les différentes activités afin de consolider les acquis dans la durée.
- La roue des mots, un outil visuel et ludique qui aidera votre enfant à retrouver plus facilement certaines terminaisons et particularités orthographiques pour les mots « difficiles ».
Ces supports permettront à votre enfant de continuer à s’entraîner de manière progressive, et de maintenir ainsi les mécanismes acquis après la fin du parcours.
Peut-on poursuivre l’accompagnement après le parcours de 12 heures ?
Oui. A l’issue du parcours, des séances supplémentaires peuvent être proposées selon les besoins et les objectifs de votre enfant.
Elles peuvent permettre :
- De réactiver les mécanismes de la méthode,
- De renforcer certains mécanismes qui nécessitent encore de la pratique,
- De travailler plus particulièrement l’orthographe lexicale.
La poursuite de l’accompagnement est toujours personnalisé à partir des progrès réalisés et des besoins encore observés.


Témoignages
"une méthode d'orthographe différente"
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